南京市江浦实验小学：巧用思维导图助力深度学习

人间至美四月天，4月3日下午，以“巧用思维导读 助力深度学习”为主题的浦口区名师工作站市、区名师工作室联袂“蓄力”行动在南京市江浦实验小学举行。

本次活动由浦口区名师工作站主办，南京市浦口区任荔名师工作室、南京市夏光清德育名师工作室承办。浦口区委教育工委副书记、教育局副局长任卫兵，浦口区教师发展中心教师发展管理处孙学武主任，六合区实验小学陈刚书记，任荔名师工作室成员，夏光清德育名师工作室成员，江浦实验小学教育集团部分老师，江浦实小5-6年级学生共计120余人参加了活动。活动由夏光清老师主持。

本次活动旨在更好地将浦口区善学课堂理念与南京市江浦实验小学蓄力课堂教学相互融合，发挥名师工作室的专业引领和辐射作用，巧用思维导图，让教师有更专业的能力，引导学生形成新的学习方式和习惯，从而形成师生一起深入思考的能力，实现“大情怀育人”体系。

南京市德育名师工作室主持人夏光清致欢迎词，并对本次活动目的做解读。大家认识到，思维导图可以将人的思维可视化，人们在做事的时候最好的状态是活在当下，描绘未来，只有全神贯注去联想或想象每一步，以头脑中图像为主体，写在导图上的为路标，自然就完成了思路的积累，从而将“线”变成了“面”和“形”，这一过程容易让人进入“心流”状态。

夏光清德育名师工作室成员张秋婷老师和任荔名师工作室成员佴秀兰老师分别带来了讲座和综合实践活动课。

张秋婷老师借助于音乐课《森吉德玛》一课为例，分别从4个环节分享如何实现从单元构建走向文化理解的多元音乐课堂:环节一，关联整合，以点带面引导知识迁移；环节二，节奏导入，知识新授激活具身认知；环节三，化解难点，线条辅助完成旋律教唱；环节四，艺术实践，合作表现丰富审美体验。特别是现场互动环节，让与会老师在理解音乐的旋律特点的同时，收获民族音乐的审美能力和民族文化的自豪感。

佴秀兰老师展示了一节综合实践活动课《蒜叶的生长》。学生通过课前栽种大蒜，每天观察大蒜根须和蒜叶的生长情况，及时做好记录并制成折线统计图，通过分析统计图，了解大蒜生长过程的特点。本节课共分四个板块:活动一，大蒜秘密我知道；活动二，种蒜过程我来说；活动三，观察记录找变化；活动四，回顾反思共成长。整节课凸显了学生的主体地位，从调查、种植、观察、记录、制表、分析，汇报、交流都是孩子们在教师的指导下自己去完成的，不仅培养了学生用数学的眼光观察和分析日常生活现象的意识，更进一步提高了学生对数学学习的兴趣。

思维导图实战派联合创始人沈澄澄老师十多年实践一直从事于学习方法的教学和研究，主攻“图像记忆法”和“思维导图学习法”，现场和江浦实小的学生互动和交流，从提取关键词到带领学生绘制思维导图，将方法落地于学科教学，帮助孩子养成用方法学习的习惯，享受高效学习带来的快乐。最后，沈老师随机抽取的3位同学准确复述内容，让学生在动手操作中切实感受到通过思维导图对于学习的帮助。

江浦实验小学卓传莉副校长分享了《“蓄力·善学” 赋能成长》，基于当前教育背景，江浦实小结合区“善学”课堂要求，从本校“蓄力·善学”课堂“有道、有益、有源、有机和有续”五个特点出发，分别从价值取向、课堂生态、教学内容、教学结构和教学效益五个方面来进行课堂教学的转变，培育学生核心素养。卓校首先进行课堂教学流程设计与解读，然后介绍课堂实施路径，最后分享初步成果，学生逐步形成了有计划、有步骤、有方法独立思考的学习习惯，为未来的终身学习奠定坚实的基础。

浦口区委教育工委副书记、教育局副局长任卫兵作指导讲话，对于江浦实小团队和工作室成员在浦口基础教育改革中的积极作为做出肯定，同时对江浦实小学生落落大方、善于表达等现场表现提出表扬。任书记提出教育的本质是如何立德树人，需要时刻关注国家教育评价导向，而小学作为基础教育有着奠基夯实的作用，关注课堂，重视学生思维发展，是课堂教学的重点。思维导图能够培养学生逻辑思维能力、分类思想和概括能力，很惊喜名师工作室能够邀请专家对学生进行直面辅导，开展有意义的活动，希望与会的老师能够在工作室的辐射和引领之下，探索课堂教学改革的新样态。

六合区实验小学陈刚书记做现场分享，用“收获满满”四个字讲述了自己的感受，感叹江浦实小学生流利地表达，同时被教学变革细处所感动，表示江浦实小值得他永远一来再来。